Mit dem ASHRAE-Leitfaden haben Pädagogen die Kontrolle über die Raumluftqualität im Klassenzimmer

Während der Pandemie stand die Luftqualität in Innenräumen in Schulen im Mittelpunkt, da Gesetzgeber, Eltern und die Öffentlichkeit erkannten, wie wichtig eine ordnungsgemäße Belüftung und Filterung ist, um Kinder vor Krankheitserregern in der Luft zu schützen. Lange zuvor arbeiteten Lüftungsfachleute daran, Lehrkräfte, Verwaltungsbeamte und Schulbezirke über die Luftqualität in Innenräumen zu informieren – die Pandemie hat die Dringlichkeit, benutzerfreundliche Informationen denjenigen zur Verfügung zu stellen, die den größten Unterschied machen können, nur noch verstärkt.

Kürzlich hat die American Society of Heating, Refrigerating and Air-Conditioning Engineers (ASHRAE) einen vom ASHRAE Technical Committee 9.7 – Educational Facilities entwickelten Leitfaden für Pädagogen, Administratoren und Schulbezirke zur Luftqualität in Innenräumen veröffentlicht. Das Dokument „Design Guidance for Educational Facilities: Prioritization for Advanced Indoor Air Quality“ enthält eine Checkliste sowie erforderliche und optionale Aufgaben in der Reihenfolge ihrer Wichtigkeit. Designprofis und Bauunternehmer können den Leitfaden als Hilfsmittel nutzen, wenn sie sich mit dem Schulpersonal zusammensetzen, um Möglichkeiten zur Verbesserung der Luftqualität in Innenräumen auf der Grundlage bestehender HVAC-Geräte, regionaler Ziele und verfügbarer Finanzmittel zu besprechen. (Nach kürzlich erfolgten Konsultationen mit verschiedenen Regierungsbehörden wird der Leitfaden aktualisiert, um den Bedarf an staatlichen Zuschüssen widerzuspiegeln.)

Lehrer, Administratoren und Eltern können unter der Anleitung eines lizenzierten, zertifizierten Lüftungsfachmanns eine Reihe von Änderungsoptionen in Betracht ziehen, von grundlegenden Mindestempfehlungen bis hin zu erweiterten Empfehlungen, um die Luftqualität in Innenräumen zu verbessern.

Sie wissen nicht viel über die Luftqualität in Innenräumen? „Man muss es nicht tun, um die ersten Schritte zu unternehmen“, sagte Catherine Tinkler, eine ehemalige Klassenlehrerin und Administratorin, die jetzt als strategische Planungsberaterin und Inbetriebnahmeexpertin für Page Southerland Page und Mitglied des ASHRAE Technical Committee 9.7 – Education fungiert Arbeitsgruppe Einrichtungen. Ein zertifizierter und lizenzierter Fachmann ist näher, als Sie vielleicht denken.

„Gehen Sie nicht allein. Holen Sie sich Hilfe. Es gibt Menschen in ASHRAE, die sich sehr gut mit Bildungseinrichtungen auskennen und den Schülern helfen wollen“, sagte sie. „Lesen, studieren und untersuchen Sie, was Raumluftqualität für Sie und Ihre Schule bedeutet. Machen Sie Ihre Hausaufgaben und nehmen Sie dann technische Beratung in Anspruch, denn es gibt viele Menschen, die bereit sind, zu helfen.“

Tinkler verglich die Untersuchung der Raumluftqualität einer Schule mit der Zusammenstellung eines Gruppenprojekts. Stellen Sie eine Gruppe interner Fachleute wie Administratoren, Anlageninstandhalter und Planer zusammen, ziehen Sie aber auch Spezialisten von außerhalb der Organisation hinzu, darunter Berater und zertifizierte Lüftungsexperten. Zusätzlich zu den Fachkräften, mit denen der Bezirk Beratungsverträge hat, wären wahrscheinlich auch Eltern in diesen Bereichen bereit zu helfen, fügte sie hinzu.

„Diese Anleitung führt sie durch einige Voraussetzungen, die sie verstehen sollten, bevor sie beginnen“, sagte Tinkler. Die Zusammenarbeit mit einem qualifizierten, geschulten und zertifizierten Beatmungsexperten zu Beginn des Prozesses ist von wesentlicher Bedeutung für die Verwendung des restlichen Leitfadens. „Außerdem gibt es ihnen Anleitungen mithilfe einer definierten Rubrik, so dass sie ihre Umgebung bewerten können, um zu sehen, ob sie die grundlegenden Mindestanforderungen erfüllt, fast wie bei einem Pass/Fail. Anschließend empfiehlt es Aufgaben, die erledigt werden müssen, einschließlich Aufgaben mit hoher und sehr hoher Priorität die Punktzahl und die Umgebung verbessern.“

Raj Setty, Präsident von Setty, einem Full-Service-Beratungsunternehmen für Maschinenbau, Elektrotechnik und Sanitärtechnik und Mitautor des Leitfadens, sagte, während Wissenschaftler gute Arbeit leisteten und uns erklärten, was getan werden muss, um die Ausbreitung von Krankheiten zu verhindern – die Belüftung zu verbessern , Filterung und Luftstrom – es ist nun die Aufgabe beratender HVAC-Ingenieure, der Öffentlichkeit zu erklären, wie sie es in ihren spezifischen Anwendungsfällen umsetzen können.

Der Leitfaden tut genau das. Sobald eine Schule eine Überprüfung der Belüftung durchgeführt hat, treffen sich Pädagogen mit einem Designexperten, um ihr System zu bewerten und ihre Bedürfnisse zu ermitteln. Sie können den Leitfaden für einfache Aufgaben verwenden, wie z. B. die Bestimmung, bei welchen Temperatur- und Wetterbedingungen Fenster geöffnet werden müssen; Berechnen, welche Luftfilter verwendet werden sollen; Lernen, wann Klappen aufgrund der Außenluftqualität geöffnet und geschlossen werden müssen; und Planung der Platzierung und ordnungsgemäßen Verwendung von Kohlendioxid (CO2)-Sensoren, Luftreinigern und UV-C bzw. ultraviolettem Licht in ihren Klassenzimmern. Der Lüftungsfachmann kann dabei helfen, festzustellen, ob diese Reparaturen ausreichen oder ob auch Upgrades oder Reparaturen am HVAC-System gerechtfertigt sind. Flexibilität sei optimal, insbesondere in einem so dynamischen Umfeld wie einer Schule, sagte Setty.

„Es geht wirklich darum, die Systeme einzurichten, um den Betreibern die Möglichkeit zu geben“, sagte er. „Es ist ein Leitfaden mit gesundem Menschenverstand.“

Wissen ist Macht. Der Leitfaden gibt Pädagogen nicht nur einen Leitfaden an die Hand, den sie beim Treffen mit ihrem Lüftungsfachmann verwenden können, sondern hilft ihnen auch dabei, zu jedem Zeitpunkt des Tages fundierte Entscheidungen über die Raumluftqualität in ihren Klassenzimmern zu treffen.

„Der Leitfaden gibt Schulen ein Werkzeug an die Hand, mit dem sie ihr Risiko ermitteln können. Er hilft, das Problem zu identifizieren und den Kunden die Möglichkeit zu geben, Entscheidungen zu treffen“, sagte Chris Ruch, Co-Autor des Leitfadens, Bildungsdirektor am National Energy Management Institute und a ehemaliger Klassenlehrer. „Dieser Leitfaden hilft Kunden dabei, besser informiert zu sein, wenn sie sich mit Bauunternehmern und Designprofis treffen, und hilft ihnen, mehr über die Luft zu erfahren, die sie atmen.“